Программа направлена на формирование компетенций в соответствии с трудовыми функциями профессионального стандарта 03.014 «Няня (работник по присмотру и уходу за детьми)». Программа направлена на освоение слушателями теоретических и практических знаний, умений и компетенций для осуществления профессиональной деятельностью няни (работника по присмотру и уходу за детьми) по присмотру и уходу за детьми.
Программа обучения состоит из следующих модулей:
Модуль 1. Присмотр за детьми дошкольного возраста от 3 лет
Модуль 2. Присмотр и уход за детьми дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья и детьми – инвалидами
Итоговая аттестация

В результате обучения выпускник программы будет способен:
- устанавливать контакт с детьми дошкольного возраста от 3 лет с учетом их физического и психического состояния;
- осуществлять наблюдение за поведением детей дошкольного возраста от 3 лет с целью обеспечения их безопасности в ходе взаимодействия с другими детьми;
- помогать детям дошкольного возраста от 3 лет в самообслуживании;
- организовывать полноценный отдых, сон детей дошкольного возраста (от 3 лет), осуществлять присмотр за ними во время сна;
- проводить подвижные, развивающие игры с детьми дошкольного возраста (от 3 лет);
- оказывать помощь в организации оздоровительных мероприятий, способствующих профилактике заболеваний.

Выпускник программы овладеет опытом в области организации жизнедеятельности воспитанников, направленной на их нравственное, интеллектуальное и физическое развитие и социальную адаптацию.

Цель программы — овладение слушателями профессиональными компетенциями в области присмотра и ухода за детьми дошкольного возраста (от 3 лет) для обеспечения их психического и физического развития, охраны жизни и здоровья, социальной адаптации
Содержание программы:
Модуль 1. Присмотр за детьми дошкольного возраста от 3 лет:
- возрастные особенности детей дошкольного возраста (от 3 до 7 лет). Понятие ситуации социального развития;
- помощь детям дошкольного возраста (от 3 лет) в самообслуживании;
- подвижные и развивающие игры с детьми дошкольного возраста.
Модуль 2. Присмотр и уход за детьми дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья и детьми – инвалидами:
- оказание помощи детям с OB3 и детям-инвалидам в приеме пищи и при гигиенических процедурах с учетом их индивидуальных особенностей;
- сопровождение детей с OB3 и детей-инвалидов в ходе творческих занятий, развивающих игр с учетом их индивидуальных особенностей.
Стажировка.
Слушатели научатся:
- осуществлять профессиональную деятельность, основываясь на знании возрастных особенностей детей дошкольного возраста (от 3 лет), понимании ситуации социального развития ребенка;
- оказывать помощь детям дошкольного возраста (от 3 лет) в самообслуживании;
- организовывать подвижные и развивающие игры с детьми дошкольного возраста;
- оказывать помощь детям с OB3 и детям-инвалидам в приеме пищи и при гигиенических процедурах с учетом их индивидуальных особенностей и нозологических особенностей;
- сопровождать детей с OB3 и детей-инвалидов в ходе творческих занятий, развивающих игр с учетом их индивидуальных особенностей.
Категория слушателей: лица, имеющие основное общее образование.
После завершения обучения слушатели могут работать няней в детских домах, больницах, хосписах и различного рода центрах, которые занимаются опекой детей и детей-инвалидов, а также в качестве сиделки, которую нанимают родители ребенка на время своего отсутствия.

Цель программы — получение новых компетенций, необходимых для профессиональной деятельности воспитателя дошкольной образовательной организации.
Содержание программы:
Психолого-педагогический модуль:
- педагогика;
- дошкольная педагогика;
- детская психология.
Предметный модуль:
- ФГОС и образовательные программы дошкольного образования;
- организация развивающей предметно-пространственной среды
Сопровождение развития личности ребенка раннего возраста.
Методический модуль:
- методика обучения и воспитания детей дошкольного возраста;
- психолого-педагогическая диагностика в образовательном процессе ДОО;
- организация взаимодействия с родителями.
Стажировка
Слушатели научатся:
- осуществлять планирование и реализацию образовательной работы в группе детей раннего и/или дошкольного возраста в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами и основными образовательными программами;
- организовывать различные виды деятельности, осуществляемые в раннем и дошкольном возрасте: предметная, познавательно-исследовательская, игровая (ролевая, режиссерская, с правилами), продуктивная; конструирование;
- участвовать в разработке основной общеобразовательной программы образовательной организации в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования;
- организовывать и проводить педагогический мониторинг освоения детьми образовательной программы и анализ образовательной работы в группе детей раннего и/или дошкольного возраста;
- участвовать в создании безопасной и психологически комфортной образовательной среды образовательной организации через обеспечение безопасности жизни детей, поддержание эмоционального благополучия ребенка в период пребывания в образовательной организации;
- планировать и корректировать образовательные задачи (совместно с психологом и другими специалистами) с учетом индивидуальных особенностей развития каждого ребенка раннего и/или дошкольного возраста;
- реализовывать педагогические рекомендации специалистов (психолога, логопеда, дефектолога и др.) в работе с детьми, испытывающими трудности в освоении программы, а также с детьми с особыми образовательными потребностями;
- создавать позитивный психологический климат в группе и условия для доброжелательных отношений между детьми, в том числе принадлежащими к разным национально-культурным, религиозным общностям и социальным слоям, а также с различными (в том числе ограниченными) возможностями здоровья.
Категория слушателей: лица, имеющие/получающие высшее/среднее профессиональное образование.
После завершения обучения слушатели могут работать воспитателем в дошкольном образовательном учреждении (старший воспитатель).

Цель программы — овладение слушателями профессиональными компетенциями для осуществления социально-педагогической поддержки обучающихся в процессе социализации.
Содержание программы:
Модуль 1. Социально-педагогическая поддержка обучающихся в процессе социализации:
- нормативно-правовые акты РФ в области образования, воспитания, социальной работы с детьми и молодежью;
- теория и методика социально-педагогической работы с детьми и молодежью;
- методы социально-педагогической диагностики, изучения ситуаций жизнедеятельности обучающихся, выявления их потребностей;
- технологии проектирования программ социально-педагогического сопровождения обучающихся, находящихся в трудной жизненной ситуации;
- подходы, формы методы социально-педагогической поддержки обучающихся в процессе образования;
- обеспечение досуговой занятости обучающихся в образовательной организации.
Модуль 2. Организационно-методическое обеспечение социально-педагогической поддержки обучающихся:
- социально-педагогический потенциал семьи как института социализации: методы его изучения и условий эффективной социализации, семейного воспитания и работы с родителями
Формы работы с детьми и молодежью по месту жительства;
- социально-педагогический потенциал и формы партнерства институтов социализации в целях позитивной социализации обучающихся;
- разработка и реализация мер по профилактике социальных девиаций среди обучающихся;
- консультативная помощь обучающимся в принятии решений в ситуациях самоопределения;
- технология консультирования педагогов, родителей (законных представителей) по вопросам реализации прав обучающихся в процессе образования.
Стажировка.
Слушатели научатся:
- строить свою педагогическую деятельность на основе нормативно-правовых актов РФ в области образования, воспитания, социальной работы с детьми и молодежью; нормативно-правовых актов в области защиты прав ребенка, включая международные;
- применять современные формы и методы социально-педагогической работы с детьми и молодежью;
- применять методы социально-педагогической диагностики, изучения ситуаций жизнедеятельности обучающихся, выявления их потребностей;
- разрабатывать и реализовать технологии проектирования программ социально-педагогического сопровождения обучающихся, находящихся в трудной жизненной ситуации;
- разрабатывать и реализовать подходы, формы методы социально-педагогической поддержки обучающихся в процессе образования;
- обеспечивать досуговую занятость обучающихся в образовательной организации;
- использовать в работе с несовершеннолетними социально-педагогический потенциал семьи как института социализации (применять методы его изучения и создавать условия эффективной социализации, семейного воспитания и работы с родителями);
- применять современные формы работы с детьми и молодежью по месту жительства;
- реализовать социально-педагогический потенциал и формы партнерства институтов социализации в целях позитивной социализации обучающихся;
- разрабатывать и реализовать меры по профилактике социальных девиаций среди обучающихся; учитывать в организационной работе особенности поведения и мотивации людей различного социального и культурного происхождения, их социальную ответственность перед обществом;
- оказывать консультативную помощь обучающимся в принятии решений в ситуациях самоопределения;
- применять технологии консультирования педагогов, родителей (законных представителей) по вопросам реализации прав обучающихся в процессе образования.
Категория слушателей: лица, имеющие/получающие высшее/среднее профессиональное образование.
После завершения обучения слушатели могут работать
социальными педагогами в образовательных учреждениях, школах-интернатах, коррекционных, семейных и образовательных центрах, благотворительных организациях. Могут занять вакансию в организации, оказывающей помощь женщинам и детям, которые попали в кризисную ситуацию.

Цель программы — приобретение слушателями знаний и умений, компетенций в области тьюторского сопровождения обучающихся в образовательных организациях общего, профессионального и дополнительного образования; в том числе обучающимся с ограниченными возможностями здоровья, инвалидностью.
Содержание программы:
Модуль 1. Педагогическое сопровождение реализации обучающимися, включая обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и инвалидностью, индивидуальных образовательных маршрутов, проектов:
- выявление индивидуальных особенностей, интересов, способностей, проблем, затруднений обучающихся в процессе образования;
- педагогическое сопровождение обучающихся в реализации индивидуальных образовательных маршрутов, учебных планов, проектов;
- участие в реализации адаптивных образовательных программ обучающихся с ОВЗ и инвалидностью.
Модуль 3. Организационно-методическое обеспечение реализации обучающимися, включая обучающихся с ОВЗ и инвалидностью, индивидуальных образовательных маршрутов, проектов:
- организационно-методическое обеспечение индивидуальных образовательных маршрутов, учебных планов, проектов;
- организационно-методическое обеспечение формирования открытой, вариативной, избыточной образовательной среды;
- организационно-методическое обеспечение, альтернативной коммуникации обучающихся с ОВЗ и инвалидностью;
- методическое обеспечение взаимодействия субъектов образования в целях индивидуализации образовательного процесса;
- организационно-методическое обеспечение анализа результатов тьюторского сопровождения.
Стажировка
Слушатели научатся:
- применять методы педагогической диагностики для выявления индивидуальных особенностей, интересов, способностей, проблем обучающихся;
- оказывать помощь обучающимся в оформлении ими индивидуального образовательного запроса, разрабатывать индивидуальный образовательный маршрут обучающегося в соответствии с его запросом;
- разрабатывать адаптивные образовательные программы для обучающихся с ОВЗ и инвалидов различных нозологических групп;
- применять дидактические и диагностические средства для индивидуализации образовательного процесса обучающихся;
- разрабатывать, применять дидактические средства для организации познавательной, творческой, игровой деятельности обучающихся разного возраста;
- разрабатывать рекомендации обучающимся, педагогам, родителям по вопросам коммуникации обучающихся с ОВЗ и инвалидностью различных нозологических групп;
- методически обеспечивать и организовывать совместную деятельность (межведомственное взаимодействие) субъектов социализации обучающихся;
- подбирать и разрабатывать методические средства для анализа результатов тьюторского сопровождения.
Категория слушателей: лица, имеющие / получающие высшее / среднее профессиональное образование.
Программа предназначена для будущих специалистов, сопровождающих учащегося или студента в процессе индивидуального обучения.
После завершения обучения слушатели могут работать
в детских садах и школах, в учреждениях среднего и высшего профессионального образования.
Такие специалисты часто требуются в организациях инклюзивного и дистанционного образования, а также в различных семейных центрах, организациях, осуществляющих поддержку в семейном образовании.

Цель программы — приобретение слушателями знаний, умений, компетенций в области осуществления педагогической деятельности по проектированию и реализации образовательного процесса в образовательных организациях дополнительного образования. 
 

Содержание программы: 
Модуль 1. Психолого-педагогический
Организация деятельности обучающихся, направленной на освоение дополнительной общеобразовательной программы:
- развитие ценностно-смысловой, эмоционально-волевой, потребностно-мотивационной, интеллектуальной, коммуникативной сфер личности обучающегося;
- основные подходы и направления работы в области профессиональной ориентации, поддержки и сопровождения профессионального самоопределения.
Модуль 2. Организационно-педагогический:
- формы, методы, средства и приемы организации деятельности обучающихся;
- текущий контроль, помощь обучающимся в коррекции деятельности и поведения на занятиях;
- техники и приемы общения (слушания, убеждения) с учетом возрастных и индивидуальных особенностей коммуникативные техники;
- особенности одаренных детей и обучающихся с ограниченными возможностями здоровья;
- организация досуговой деятельности обучающихся в процессе реализации дополнительной общеобразовательной программы.
Стажировка.
 

Слушатели научатся: 
- осуществлять деятельность, соответствующую дополнительной общеобразовательной программе;
- применять педагогически обоснованные формы и методы взаимоотношений с обучающимися, создавать педагогические условия для формирования на учебных занятиях благоприятного психологического климата, применять различные средства педагогической поддержки обучающихся;
- реализовывать основные подходы и направления работы в области профессиональной ориентации, поддержки и сопровождения профессионального самоопределения;  
- создавать условия для развития обучающихся, мотивировать их к активному освоению ресурсов и развивающих возможностей образовательной среды, освоению выбранного вида деятельности (выбранной образовательной программы), привлекать к целеполаганию;
-  проводить педагогическое наблюдение, использовать различные методы, средства и приемы текущего контроля и обратной связи, в том числе оценки деятельности и поведения обучающихся на занятиях;
- применять техники и приемы общения (слушания, убеждения) с учетом возрастных и индивидуальных особенностей коммуникативные техники; 
-  знать и учитывать особенности одаренных детей и обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, специфика инклюзивного подхода в образовании (в зависимости от направленности образовательной программы и контингента обучающихся);
-  создавать при подготовке и проведении досуговых мероприятий условия для обучения, воспитания и(или) развития обучающихся.

Категория слушателей: лица, имеющие / получающие высшее / среднее профессиональное образование.

После завершения обучения слушатели могут работать педагогом дополнительного образования в государственных, частных и специализированных детских садах и школах, в клубах, кружках и центрах развития.

Цель программы — приобретение слушателями знаний, умений, компетенций в области психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса в образовательных организациях общего, профессионального и дополнительного образования, основных и дополнительных образовательных программ; оказания психолого-педагогической помощи лицам с ограниченными возможностями здоровья, испытывающим трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации.
 

Содержание программы: 
Модуль 1. Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса в образовательных организациях общего, профессионального и дополнительного образования:
- психолого-педагогическое и методическое сопровождение реализации основных и дополнительных образовательных программ;
- формирование и реализация планов развивающей работы с обучающимися с учетом их индивидуально-психологических особенностей;
- формирование и реализация планов развивающей работы с обучающимися с учетом их индивидуально-психологических особенностей;
- психологическая экспертиза (оценка) комфортности и безопасности образовательной среды образовательных организаций;
- психологический мониторинг и анализ эффективности использования методов и средств образовательной деятельности
- психологическая экспертиза; программ развития образовательной организации с целью определения степени безопасности и комфортности образовательной среды;
- коррекционно-развивающая работа с обучающимися, в том числе работа по восстановлению и реабилитации;
- разработка и реализация планов проведения коррекционно-развивающих занятий для детей и обучающихся;
- проектирование в сотрудничестве с педагогами индивидуальных образовательных маршрутов для обучающихся.
Модуль 2. Психолого-педагогическая помощь обучающимся с ОВЗ, несовершеннолетним обучающимся, признанным подозреваемыми, обвиняемыми, подсудимыми, потерпевшими или свидетелями преступления:
- психологическое просвещение в области поддержки обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, с проблемами в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации;
- современные исследования в области профилактики социальной адаптации;
- просветительская работа с родителями (законными представителями) лиц;
- психологическая профилактика нарушений поведения и отклонений в развитии обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, с проблемами в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации;
- условия, затрудняющие становление и развитие личности;
- психопрофилактическая работа с учетом особенностей психофизического развития;
- психологическое консультирование обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, с проблемами в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации;
- консультирование педагогических работников по вопросам разработки и реализации индивидуальных программ обучения;
- консультирование родителей (законных представителей) обучающихся, находящихся в трудных жизненных ситуациях;
- психологическая коррекция поведения и развития обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, с проблемами в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации;
- разработка программ психологической коррекции поведения и нарушений в развитии обучающихся;
- разработка и реализация программ профилактики и коррекции девиаций и асоциального поведения обучающихся;
- психологическая диагностика обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, с проблемами в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации;
- изучение интересов, склонностей, способностей обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, с проблемами в развитии и адаптации;
- диагностика мотивации, личностных, характерологических особенностей обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, с проблемами в развитии и адаптации.
Стажировка.

Слушатели научатся: 
- осуществлять психолого-педагогическое и методическое сопровождение реализации основных и дополнительных образовательных программ;
- консультировать субъектов образовательного процесса — обучающихся, педагогов, родителей по проблемам обучения, воспитания, личностного развития, самоопределения;
- проводить коррекционно-развивающую работу, работу по восстановлению и реабилитации обучающихся, включая обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, с проблемами в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации;
- осуществлять психологическое просвещение в области поддержки обучающихся, в том числе с ограниченными возможностями здоровья, с проблемами в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации;
-  организовать деятельность по психологической профилактике нарушений поведения и отклонений в развитии обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, с проблемами в освоении основных общеобразовательных программ, в развитии и социальной адаптации;
-  проектировать и реализовывать мероприятия по психологической коррекции поведения и развития обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, с проблемами в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации;
-  диагностировать личностные и характерологические особенности, изучать интересы, склонности, способности обучающихся;
-  осуществлять психологическую экспертизу (оценку) комфортности и безопасности образовательной среды образовательной организации.

Категория слушателей: лица, имеющие/получающие высшее образование.

После завершения обучения слушатели могут работать педагогом-психологом в школах и колледжах, техникумах, развивающих центрах, детских садах, а также социальных службах.

Программа направлена на на формирование компетенций в соответствии с трудовыми функциями профессионального стандарта 01.001 «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)».
В результате обучения выпускник программы будет способен:
- проектировать образовательный процесс;
- формировать метапредметные компетенции, умения учиться и универсальные учебные действия;
- применять методы объективной оценки успехов и возможностей обучающихся;
- проектировать и корректировать индивидуальную образовательную траекторию обучающегося;
- использовать в работе существо заложенных в содержании используемых в начальной школе учебных задач, обобщенных способов деятельности и системы знаний о природе, обществе, человеке, технологиях.

Программа направлена на слушателей, имеющих среднее профессиональное или высшее образование (бакалавриат).

Программа состоит из следующих модулей:
Модуль 1. Психолого-педагогический модуль
Модуль 2. Предметный модуль
Модуль 3. Методический модуль
Практика (стажировка)
Итоговая аттестация

Программа составлена в соответствии с Приказом МЧС России от 05.09.2021 N 596 "Об утверждении типовых дополнительных профессиональных программ в области пожарной безопасности".

Целью Программы является подготовка слушателей и (или) повышение профессионального уровня в рамках имеющейся квалификации, направленные на совершенствование и (или) получение ими новой компетенции, необходимой для профессиональной деятельности по исполнению требований по обеспечению пожарной безопасности на объектах защиты.

К обучению допускаются лица имеющие высшее или среднее профессиональное образование.

В результате обучения слушатели приобретают знания, навыки и практические умения, необходимые для качественного совершенствования профессиональных компетенций.

Программа направлена на формирование компетенций в соответствии с трудовыми функциями «Инженер связи (телекоммуникаций)».

В результате обучения выпускник программы будет способен

1. понимать базовые принципы построения пакетных сетей электро- и радиосвязи и общие принципы их функционирования, алгоритмы работы устройств коммутации и маршрутизации, используемых в составе пакетных сетей в различных режимах и ситуациях.
2. применять методы автоматизированного проектирования для обеспечения заданных технических характеристик использования пакетных сетей электро- и радиосвязи в составе сложных телекоммуникационных сетей,
3. использовать аппаратно-программные инструменты для диагностики работоспособности пакетных сетей электро- и радиосвязи.

Требования к уровню подготовки поступающего на обучение: Лица, имеющие среднее профессиональное или высшее образование,
дающее первоначальные знакомство с принципами построения систем связи и телекоммуникации, первоначальные навыки работы с различным компьютерным оборудованием, непосредственной работы на персональном компьютере, получения, интерпретации и документирования результатов анализа поступающей технической информации.