Реализация мероприятий экспортного контроля в высших учебных заведениях является обязательным требованием в соответствии со ст.2 Федерального закона от 18.07.1999 №183-ФЗ. Проблема организации подобных мероприятий известна и возникает, главным образом, из-за непонимания организационной структуры системы экспортного контроля (государства и, в частности, университета) и не единообразного подхода к составлению внутренних результирующих документов, описывающих результаты идентификационных экспертиз. Некорректное проведение экспертизы или открытое опубликование материалов естественно-научного и технического содержания в открытом доступе (в сети Интернет, печатных изданиях и др.) без проведения идентификационной экспертизы влекут за собой административную и уголовную ответственность, а также ставит под угрозу общую безопасность страны.
Курс «Проведение экспортного контроля в высшем учебном заведении» позволит слушателям понимать основы экспортного контроля в университете, определять объекты экспортного контроля в своей работе, приобрести навыки проведения идентификационной экспертизы и заполнения результирующих документов в соответствии с внутренним порядком.
Курс обязателен для прохождения научно-педагогическими работниками, участвующим в реализации мероприятий экспортного контроля (экспертами-консультантами, ответственными за экспортный контроль), а также административно-управленческим персоналом, ответственным за совершение внешнеэкономических сделок.

Программа повышения квалификации разработана на основе профессионального стандарта «Тренер-преподаватель по адаптивной физической культуре и спорту». Курс направлен на развитие компетентности в планировании, проведении и организации занятий по адаптивной физической культуре и спорту.
Программа охватывает работу со всеми возрастами: дошкольники, школьники, студенты и лица трудоспособного и (или) пожилого возраста с ОВЗИ.
В результате освоения программы слушатели будут:
1. Выбирать оптимальные эффективные формы, методы и средства адаптивной физической культуры и адаптивного спорта, частные методики адаптивной физической культуры.
2. Определять виды деятельности, спортивные дисциплины компонентов адаптивной физической культуры и адаптивного спорта, использование которых возможно в работе.
3. Разрабатывать образовательные и дополнительные программы, рабочие программы по адаптивной физической культуре и физическому развитию, календарные планы воспитательной работы, планы спортивной подготовки в соответствии со стандартами, спортивными календарями и другими нормативными документами.
4. Разрабатывать занятия/уроки по физическому воспитанию, физкультурные и (или) рекреационные мероприятия, планы тренировки, в том числе в инклюзивной форме.
5. Учитывать в работе психофизиологические и физические особенности дошкольников, школьников, студентов, лиц трудоспособного и (или) пожилого возраста с ОВЗИ.
6. Использовать техники общения с инвалидами, лицами с ограниченными возможностями здоровья, методы общения с лицами, имеющими сложные (сочетанные) нарушения.
7. Соблюдать правила эксплуатации спортивных сооружений, специализированного оборудования и спортивного инвентаря.
Обучение проходит дистанционно.

Занятие будет проходить: 6 октября 2022 г. с 17:00 до 19:00 по адресу пр. Свободный 79 (библиотека), аудитория 4-11.

В результате освоения программы выпускник будет способен осуществлять контроль расходования сметных и плановых лимитов материально-технических и финансовых ресурсов при производстве строительно-монтажных работ, ориентируясь на потребность в материально-технических и финансовых ресурсах, используемых в процессе строительного производства.

Программа участвует в проекте, поэтому бесплатно могут обучаться:

Искусство рассказывать – профессиональный навык преподавателя, который в программе слушатели смогут вывести на новый уровень, создадут свой банк историй, научатся встраивать эффективный инструмент экологичного влияния и удержания внимания аудитории работы.

Чему научатся слушатели:
1. Удерживать внимание аудитории.
2. Применять риторические инструменты в профессиональной деятельности.
3. Создавать свой банк историй.

Курс ориентирован на преподавателей вузов.

Основные темы курса:
1. Технология создания истории.
2. Сторителлинг как инструмент управления и влияния.
3. Коммуникативная цель и трансформация истории.
 

Слушатели узнают, как подготовить научный проект к успешной реализации, активизировать грантовую деятельность и повысить эффективность подготовки научно-педагогических кадров высшей квалификации.

Чему научатся слушатели:
1. Формировать успешные проектные заявки на проведение научных исследований.
2. Выбирать грантовую программу или фонд для подачи заявки.
3. Публиковать результаты научных исследований в изданиях, индексируемых в международных базах.

Курс ориентирован на руководителей научно-образовательных учреждений и их подразделений, преподавателей и научных сотрудников, молодых ученых, студентов и аспирантов

Основные темы курса:
1. Научный метод: как написать и реализовать научный проект.
2. Грантовая поддержка как способ финансирования научных проектов.
3. Поиск научной информации: как «войти» в контекст научного исследования.
4. Научные публикации как результат научного проекта.
5. Апробация результатов научного исследования. Научные коммуникации. Популяризация результатов научной деятельности для широкой общественности.
6. Практическое значение научных исследований. Защита и внедрение РИД.

Слушатели узнают, как создаются молодежные научные лаборатории и коллективы, нацеленные на реализацию потенциала научно-технологического развития.

Чему научатся слушатели:
1. Организовывать создание молодежной научной лаборатории.
2. Формировать коллектив, лабораторную базу и искать партнеров.
3. Создавать программу исследований в рамках региональной и глобальной научно-технологической повестки.

Программа ориентирована на руководителей институтов, кафедр, лабораторий, преподавателей и научных сотрудников вузов, РАН, институтов, молодых ученых, студентов и аспирантов

Основные темы курса:
1. Создание молодежной научной лаборатории. Формирование коллектива, лабораторная база и партнеры.
2. Создание и выполнение программы исследований. Региональная и глобальная научно-технологическая повестка.
3. Результативность научных исследований.
4. Будущее молодежной научной лаборатории.

Слушатели узнают, как использовать возможности международных коллабораций в современных условиях. Рассмотрят платформы и методы для развития стратегического партнерства, а также возможности, которые позволят выявлять и анализировать новые тенденции в исследованиях и создавать уникальные отчеты.

Чему научатся слушатели:
1. Использовать различные инструменты для аналитики научной деятельности и формирования исследовательской стратегии.
2. Анализировать современные научные тенденции в области, теме или тематическом кластере с помощью наукометрических показателей.
3. Определять сильные и слабые стороны для планирования и обоснования стратегии исследования.

Программа ориентирована на руководителей научно-образовательных учреждений и их подразделений, преподавателей и научных сотрудников, молодых ученых, студентов и аспирантов.

Основные темы курса:
1. Анализ современных научных тенденций, определение общей эффективности области исследования.
2. Оценка существующих и потенциальных совместных коллабораций и ключевых исследователей.
3. Углубленный анализ научной деятельности, создание собственных групп ученых.
4. Определение сильных и слабых сторон для планирования и обоснования стратегии исследования.